educacion

Al analizar ésta película se pueden notar diversos aspectos que, a lo largo de la trama, nos muestran ciertas similitudes entre lo que vivió Edward Murrow en la década de los 50s y lo que acontece en un mundo globalizado como en el que vivimos actualmente. Tanto él como nosotros somos testigos de cómo en los medios existe una especie de “alergia” hacia las noticias desagradables. Las evidencias siempre han estado allí pero muchas veces se opta por la opción más simple, escapar de la realidad. No importa la época. Solo sirve escapar, nada más. Han transcurrido cincuenta años y todo sigue igual. Una televisión que tan solo está dirigida para distraer y divertir pero que en realidad nos engaña y nos aísla. Hechos que a pesar del tiempo no cambian. Se afianzan aún más y muy pocos son los que se atreven a desafiarlos. Uno de ellos, fue el protagonista de ésta historia. Un periodista que supo distinguir entre su labor informativa y la presión que ésta podría ocasionarle. Para él, la misión de la televisión rebasaba los límites de la diversión y del entretenimiento. Por este motivo, se centró en casos que tenían mayor relación con la política y la denuncia social. Uno de estos fue el de Milo Radulovich y su injusto alejamiento de la Fuerza Aérea estadounidense. Es aquí, cuando decide dejar de lado cualquier tipo de temor ante futuras represalias y sigue para adelante en sus investigaciones. Se mantuvo en el mismo estilo que lo caracterizó siempre y no se dejo avasallar ante los problemas que se pudieran suscitar en adelante. A pesar de las discrepancias que tenía con Bill Paley, el dueño de la CBS, y de la posible pérdida de su auspiciador, Murrow y su productor Fred Friendly deciden desenmascarar al senador McCarthy. Un acto valiente pero que estaba cimentado por una serie de argumentos irrefutables. Cada palabra dicha por Murrow era una verdadera lección de profesionalismo y veracidad que tuvo como corolario gratos comentarios de la prensa escrita estadounidense de ese tiempo. La polémica siguió encendida y no había nada que la pudiera detener. La defensa de McCarthy no tardó en llegar pero una vez más Murrow salió ileso de los ataques que éste le infringió. En una muestra de su calidad, desbarató cada una de las acusaciones que le habían sido imputadas teniendo como premisa el buscar la verdad y reportarla. Finalmente, el Senado decide investigar a McCarthy y todo el esfuerzo del equipo de Murrow se ve recompensado, sin embargo, sucede un hecho que produce un efecto que se ha mantenido vigente hasta nuestros días. La gente prefiere la diversión en vez de los temas civiles o políticos. Hoy en día, el periodismo ha pasado a ser corporativo, de estrellas. Las empresas velan por el dinero de sus accionistas y olvidan su responsabilidad pública y democrática. Los empresarios prefieren programas que cuesten poco y que produzcan una buena aceptación en la audiencia. No obstante, como lo mencionó Murrow en su famoso discurso de 1958 ante los directores informativos, se debe resaltar la importancia de las ideas y de la información como base de la televisión. De esta forma, ésta podrá llegar a ser el instrumento que nos pueda enseñar, esclarecer e inspirar. En caso contrario, será una simple caja con cables y luces que tan solo vive del rating y de los intereses económicos. En resumen, la elección de los programas que se transmiten en la televisión no depende únicamente de la influencia de los medios de comunicación. El error al momento de elegir deviene del gusto de las personas que están detrás de la pantalla. Allí está el problema. Unas palabras que resumirían las últimas líneas serían las palabras que Casio le dijo a Bruto en el “Cesar” de William Shakespeare: “La culpa, Bruto, no está en las estrellas...sino en nosotros mismos”.

Todos no hemos sido educados para ser líderes. ¿Hasta que punto la educación puede incidir en esta característica? El eterno dilema es: ¿El líder nace o el líder se hace? Personalmente soy de la opinión de que el líder nace lo cual no implica que una persona que no viene al mundo con este don pueda llegar a convertirse en uno y digo más, un líder nato quizá quede trunco y no llegue a desarrollar toda su potencialidad. Mucho influirá el entorno en este desarrollo.

No es raro encontrar en diversas publicaciones de diarios y revistas artículos a este respecto. No quise ser yo la excepción porque hasta libros completos se han editado al respecto. Siempre se cae en la tentación de enumerar las características que debe tener un líder, se habla de don de mando como punto básico, también se habla de nivel cultural elevado y hasta de una personalidad magnética por naturaleza. Incluso las publicaciones se aventuran a dar pautas sobre el comportamiento que se debe seguir para convertirnos en líderes acuñando el término Marketing Personal.

Me gustaría extenderme en el punto del don de mando. Se puede confundir este título ya que el mando no implica crear una atmósfera tensa ni una relación vertical líder-seguidores. Por el contrario, al optar por una relación vertical se corre el riesgo de ofuscar el proceso y perder seguidores en el camino. Se crean descontentos, empiezan las habladurías a espaldas del líder, se forman camarillas y hasta conspiraciones con el fin de poner punto final a la situación o cuando menos de hacer creer al líder que tiene el poder cuando en verdad las decisiones las termina tomando un círculo de poder. En efecto, en los gobiernos de muchos países se advierte con claridad esta situación. No daré nombres porque se que el lector es acucioso y no le costará mucho trabajo reconocerlos. El líder termina siendo el que recibe los aplausos o las rechiflas pero la decisión se toma en un círculo más que cerrado, diríamos misterioso por decir lo menos y hasta tétrico.

Creo que el líder debe mostrar más inteligencia que mano dura. Saber identificar fortalezas y debilidades del grupo que maneja. Debe ser un cazatalentos que se encargue de ubicar a cada persona en la posición en que mejor rinda y en la que maximice sus talentos propios. Esto lo puede hacer estudiando desde fuera, recogiendo información de cada integrante de su grupo pero definitivamente logrará un mejor resultado involucrándose con su gente, preguntando a ellos mismos cómo se sienten, qué les gustaría cambiar, de esta forma lograría además de un gran conocimiento y acercamiento una gran empatía porque todo el mundo ve al líder como un ser lejano, distante si se quiere. El truco está en mezclarse con la gente, ser amigo y por qué no hermano. La confianza hay que ganársela a pulso creo yo. El líder complementaría su figura acortando las brechas que de hecho se formarán al interior de su grupo entre la gente que presenta más habilidades y destrezas respecto de las personas que presentan más bien un perfil bajo. Haciendo sentir que cada integrante es pieza clave en el armazón que el dirige. Como vemos más que nacer líder hay que nacer inteligente y con criterio.

Y ensimismado en estos pensamientos vi pasar en mi mente imágenes de los años de mi formación educativa a una gran velocidad. Fue un flashback vertiginoso que terminó tan rápido como comenzó. Me replanteé toda la operación. ¿Valía la pena arriesgar mi imagen a ese extremo? La verdad sí. Peor hubiese sido mi situación si no me presentaba al baile de graduación de la escuela, claro que después ya no tendría que regresar al colegio y dar cara. Así que decidí posponer estos riesgosos seguimientos, que a decir verdad en este punto ya me habían gustado, hasta la última semana de clases.

Y así transcurrió ese último mes hasta que ya no me fue posible seguir aplazando la operación. Penúltimo día de clases y algo me empujaba a concretar la operación pero la timidez permanecía firme a mi lado, no quedaban más uñas que comer y dejé todo listo para el día siguiente. Crucé unas miradas con Shirley a la hora de la salida de clases, le sonreí y ella entre sorprendida y tímida hizo lo propio. Suficiente, ni bien crucé la puerta de salida del colegio “volé” a mi casa desapareciendo rápidamente por la avenida más cercana al colegio. Ingresé como una tromba a mi hogar y me desplomé sobre el primer sillón que encontré, las pulsaciones estaban a mil, ¿qué había hecho? Ya no había marcha atrás, había desencadenado el proceso. Al día siguiente me levantaría muy temprano y afrontaría la situación. Coloqué mi despertador y lo puse en hora. Lo que quedaba de ese intenso jueves resumió rápido y rendido me acosté. La verdad me costó conciliar el sueño pero en fin me levanté como pude y un cosquilleo en el estómago despertó junto conmigo. Así avancé hasta el colegio y me aposté estratégicamente muy cerca de la escalera donde Shirley solía esperar el ingreso a clases. Diez, quince, veinte minutos, no llegaba mi objetivo y con desesperanza vi como los compañeros de su promoción empezaban a llegar y a quedar cerca de este torpe estratega. Se extrañaron al verme en esa posición y no tuve más remedio que replegarme.

Cuando sólo faltaban escasos dos minutos para el toque de sirena de ingreso la esperanza volvió y vi ingresar a Shirley por la puerta principal del colegio. Aun hay una oportunidad pensé y aceleré a su encuentro, tenía que hablarle pero lejos de mis compañeros y de sus compañeros. Cuando casi había salvado la mitad del recorrido una imagen me paralizó. Una hermosa rubia de pecas y ojos celestes como el cielo le dio el alcance a Shirley por la espalda y juntas empezaron a avanzar. Cómo pude olvidarlo, era Katy. Finalmente si se conocían, eso creí. Pasaron conversando a menos de un metro de este momificado observador que mudo sólo atinó a escuchar que Katy le preguntaba a Shirley sobre un examen final mientras ésta le contestaba y al tiempo me sonreia. El Destino se había burlado de mí y en qué forma, hubiese preferido la burla de mis compañeros durante un año. Cuando me repuse volví sobre mis pasos sólo para comprobar que varios de mis compañeros habían observado toda la escena y burlones me esperaban. Prometía ser un muy largo día.

Aquí se decide todo el prestigio de mis años de educación. Siguiendo con mi anterior post paso a concluir la historia. Como dije había estado haciendo acopio de información durante al menos dos meses y así llegué al último mes de clases con el baile de graduación en el horizonte y cargado de datos, unos de gran peso específico y otros simples rellenos pero que me daban cierta confianza, dicen que se debe conocer el objetivo al detalle.

Uno de mis objetivos se llamaba Shirley, que era de Bournemouth, eso me dijeron. Tuve mucho cuidado en recopilar datos, no quería que se vaya a filtrar la información de mi interés por ella bajo ninguna circunstancia, la verdad en retrospectiva ya no estoy seguro de que esto no haya trascendido, pero en fin, ya prescribió. Preferí indagar con profesores de mis años anteriores, supuse que ellos iban a guardar el secreto sin necesidad de que se los pidiese, aunque algún tercer observador podía acceder a la información por casualidad, los fantasmas siguen. En fin, por mis fuentes supe que era dos años menor que yo, que no tenía hermanos (punto clave) y que no tenía pareja (punto súper clave). Por mi parte me encargué de hacerle un pequeño seguimiento que me hizo sentir como en una película de espías, gracias al cual observé que una movilidad escolar la recogía con puntualidad inglesa. Quedaba descartada entonces la posibilidad de abordarla en esas horas. También recogí otro dato interesante y era que Shirley llegaba temprano a clases, de hecho era la primera de su año en llegar. Yo ni que se diga, cuando llegaba al colegio las puertas apenas empezaban a abrirse, tenía que ser así para tener ventaja sobre mis objetivos. De otro lado observé que en los recreos siempre estaba acompañada por dos amigas que hacían las veces de guardianes ya que nunca se separaban de ella. La deducción era bastante obvia, tenía que atacar al amanecer. Y me relamí en mi estrategia.

Mi segundo objetivo, pero no por eso menos interesante tenía por nombre Katy. Digamos que era la cara opuesta a Shirley en cuanto a sus movimientos. Por mi férreo reglaje observé que llegaba tarde, parece que adrede, porque cuantifiqué un hecho más que curioso. Nunca daba más de diez pasos una vez llegada a la escuela sin que sonara la sirena que separaba la tardanza de la puntualidad. Lo anecdótico es que Katy vivía muy cerca de la escuela, hecho al cual tuve acceso casi de casualidad. Sucede que, al igual que sondeé a Shirley, seguí a mi segundo objetivo pensando en que la recogerían y así fui avanzando pero el muro de la escuela se terminó, ella dobló la esquina y cruzó la avenida, marchaba sola y afortunadamente nunca volteaba la cabeza, no se que hubiese pasado si me descubría tras sus pasos. Sin darme cuenta había avanzado unas cinco cuadras y la vi ingresar a un edificio de hermosa fachada color gris y vinílicos negros que parecían jade. Respiré aliviado, no me había descubierto. ¿O si? Digo esto porque al día siguiente ella empezó a mirarme de otra manera, más socarrona si se quiere, como invitándome a acercarme. Mi cabeza daba vueltas y una serie de pensamientos me asaltaron, pero si ella nunca volvió la mirada, quizá llevaba un espejo y lo utilizó como arma secreta, con las mujeres nunca se sabe, tal vez haya habido un tercer observador en cuyo caso estaba perdido, no pasaría mucho tiempo para que la noticia corra como reguero de pólvora.

Tengo que continuar.

Como decía en el antepenúltimo post, se crea toda una atmósfera alrededor del baile de graduación en el último año de nuestra educación. Muchos de nosotros nos enfrentamos a nuestros miedos e incertidumbres a la hora de afrontar el problema. Nuestro éxito o fracaso se pueden decidir en segundos, podemos entrar por la puerta grande a la historia escolar o salir por la puerta falsa quedando en el olvido.

Definitivamente un chico que a lo largo de la secundaria ha sido amiguero y en su círculo ha contado con la participación femenina va a presentar menos problemas a la hora de conseguir pareja de baile. Le resultara seguramente hasta natural el pedirle a una chica que sea su pareja de baile, es más, tiene la opción de echar mano de una de sus antiguas amistades ante cualquier eventualidad para salvar la situación. Pero ¿Qué hay de un chico que ha transcurrido la secundaria al lado de la timidez? ¿Qué lectura le da a la situación y cómo la afronta? Como diría Jack El Destripador, vamos por partes.

Aquí escribo con autoridad porque yo pertenecía a las huestes de la timidez y la introversión. No llegaba a la frontera de lo antisocial pero no es menos cierto que mi círculo amical era reducido y a veces hasta cerrado. Lo primero era postergar el problema, siempre había un mañana, incluso ya con el baile ad portas. Trataba de restarle importancia a la situación manteniéndome ocupado en otras cosas como el intercambio de música por ejemplo o los clásicos comentarios de películas. Eso hasta faltando un mes para el baile aproximadamente. De ahí en más la angustia llega y se sienta a nuestro costado. Arrancó el compás de espera.

Empecé a elucubrar toda serie de planes y estrategias, con planes A, B, C y hasta D en caso algo saliera mal. Los objetivos se redujeron a dos chicas, tenía grandes posibilidades de éxito ya que pude notar que ambas se fijaban en mi a las horas de entrada y salida del colegio y ni qué decir de los recreos. Cada una de ellas pertenecía a un círculo amical distinto pese a que cursaban el mismo año y, al parecer, no se relacionaban entre sí, entonces se ajustaban perfectamente a lo que yo necesitaba. Si fracasaba con una de ellas, tenía una segunda opción. Obviamente traté de dilatar lo más que pude la solicitud, en primer lugar por timidez e incertidumbre y en segundo lugar porque pensé que era mejor hacerlo el último día de clases ya que ante la posibilidad de fracasar en ambas instancias al menos no tendría que dar cara con mis compañeros de promoción. Ya me imagino las burlas de las que hubiese sido objeto sin duda.

El escenario ideal evidentemente hubiese sido la soledad del patio escolar, lo cual era totalmente utópico, aunque….dejé volar la imaginación y empecé a hacer menudo seguimiento de mis objetivos. Horas de llegada, horas de salida, lugares que frecuentaban durante el recreo, horarios en los que hacían deporte, cualquier dato era bien recibido. Estos cronogramas me sirvieron de mucho y se los detallaré en el siguiente post.

Parte de la educación de un médico es la solicitud y prestancia que éste pueda tener en la atención de sus pacientes. En la cátedra el juramento Hipocrático incide en este punto y la mayor consigna del galeno consiste en salvar vidas. Por eso es que me extrañó el otro día una clínica privada muy particular en su atención.

Resultó que llevé a mi padre para que lo atendieran por intermedio de un sistema de seguro que tiene convenio con esta clínica. Mi padre no se había sentido bien las últimas semanas, justo después de realizar uno de los viajes baratos que tenía previstos este año. Presentaba un dolor en la parte superior derecha del abdomen. Supusimos que se trataba de una dolencia de la zona hepática. En ese sentido el historial de la familia no era bueno ya que mi abuelo había padecido de cirrosis y murió relativamente joven, a los 57 años. Alertados por este antecedente es que decidimos acudir a la clínica donde ocurrió lo que ocurrió.

Nuestra salida estaba programada para las horas vespertinas del sábado luego del almuerzo. Como es de suponer, el almuerzo de mi padre fue bastante ligero consistiendo éste en un caldo de pollo y unas cuantas verduras, no quería correr riesgos, había suprimido la bebida por completo hacía ya dos semanas y en los últimos días renunció a su gran pasión, los postres. En cambio yo era la otra cara de la moneda en alimentación. Ese día me despaché la sopa de pollo como nada y remate con una milanesa acompañada de una generosa porción de arroz blanco. No perdoné el postre y apuré dos recipientes de gelatina. Cierta tensión se dejó sentir en la mesa durante el almuerzo, mi padre había bajado las revoluciones, siempre fue un tipo alegre y que no se cansaba de gastarnos bromas, si bien es cierto no las había suprimido por completo, si eran más espaciadas lo cual definitivamente nos alarmó. Mi madre por su parte temía lo peor y se le notaba ansiosa por nuestra marcha a la clínica.

Bueno pues llegó la hora de salir. Nos dirigimos con calma a la clínica que nos quedaba a 10 minutos de la casa. Nos recibieron con mucha amabilidad. Las instalaciones eran impecables, dominaban los tonos verdosos en la fachada y abundaban las plantas ornamentales en la entrada, las calles circundantes eran poco transitadas lo que generaba un ambiente de paz general. Una vez en la recepción procedimos a explicar a la enfermera de turno el motivo de nuestra visita. La sorpresa vino de inmediato y a boca de jarro nos respondió que los intereses de la clínica estaban dirigidos por personas que practicaban la religión adventista y que por tanto los sábados no había atención médica en consultorios quedando solamente habilitada la atención por Emergencias.

Francamente quedamos desarmados. Cómo era posible. Ni reclamamos. Mi padre y yo sabemos muy bien que una vez impuestas las políticas en una empresa (eso es una clínica en el fondo) resulta necio tratar de transgredirlas o convencer a las personas para que hagan una excepción, peor si el móvil es de carácter religioso, así que dimos media vuelta y nos dirigimos a otro servicio médico menos fanático.

Recuerdo cuando se acercaba el baile de fin de año de la promoción. Fue parte de los años correspondientes a mi educación y que guardo con mucho cariño.

Esto ya se sabía ni bien pisar la secundaria. Desde el primer año de secundaria sabemos que llegado el último año de la educación en la escuela nos tocara asistir al popular baile de fin de año. Suena divertido pero la historia se puede complicar. No es tan fácil como ir a una fiesta en Ibiza con un grupo de amigos, no, no, aquí hay un componente de valentía y osadía, representa un grado mayor de dificultad. Se trata de armarse de valor y encarar a una chica para pedirle que sea tu pareja del baile. A los 30 años de edad ya puede resultar embarazoso y cuando menos tedioso, ahora imagínense en plena adolescencia cuando el ser humano es un revoltijo de hormonas, sentimientos y estímulos que se contradicen unos a otros, edad en las que hasta uno parece escuchar voces que te ordenan tal o cual cosa. Todos esos miedos quedan resumidos en una sola palabra que puede significar la subida o la bajada del promedio de tu autoestima por lo menos de los próximos cinco años, esa palabra es NO. Si recibes esa palabra como respuesta toda tu vida se acabó en esos instantes, miles de ojos y oídos en el patio escolar como testigos de tu fracaso. ¿Puede haber una situación más embarazosa? Yo creo que si, no imagino lo que debe sentir una chica al pedirle a un chico que sea su pareja de promoción. Quizá encaje mejor una repuesta negativa pero la previa debe ser igual o peor que la de un chico.

Como dije esta situación se conoce a priori, desde el primer año de la secundaria, sólo que la vemos lejana, hablamos de años. Incluso la podemos catalogar hasta de ajena toda vez que aun no somos presas de los cambios propios de la pubertad y temprana adolescencia. Sin embargo la perspectiva de las mujeres es otra ya que ellas maduran más rápido que los varones y por tanto cuantifican en su real dimensión esta situación con anterioridad respecto del género masculino. Y ahí no queda la cosa pues ellas son literalmente cazadas en el patio escolar cuando aun no han llegado al último año de la escuela secundaria. Me refiero al abordaje del que son “víctimas” cuando despreocupadas pasean por los ambientes comunes de la escuela. Los chicos que se encuentran cursando el último año de la secundaria se acercan hasta ellas a pedirles que sean su pareja de baile en la fiesta de fin de año que organiza la escuela. La mayoría consiguen éxito ya que a esa edad las chicas sólo tienen ojos para los chicos mayores que ellas, relegando a sus compañeros de año a un segundo y hasta tercer plano. Y la suerte muchas veces se pone del lado de las chicas cuando el que se acerca a pedirles que sea su pareja es el chico que les gusta. No pueden disimular su felicidad y regresan del recreo con una sonrisa que no les cabe en el rostro abrazándose con sus amigas al tiempo que les cuentan las “últimas noticias” y entre agudos gritos celebran el galardón.

Las mujeres que leen estas líneas saben perfectamente a lo que me refiero. Pero ¿Qué hay de lo que sienten los muchachos? Compartiré mi experiencia en el siguiente post.

Leer libros en el colegio. Esa frase siempre es tema de conversación en mi círculo amical. Ha sido parte fundamental de nuestra educación sin duda. Los primeros acercamientos a la lectura propiamente dicho los tuve en la primaria. Era política del colegio muy aparte de las recomendaciones del Ministerio de Educación. Fueron primero adaptaciones de obras conocidas, sin duda pensando en la capacidad de asimilación de un niño.

Poco a poco uno iba cogiendo interés por la lectura. Al menos yo siempre mostré entusiasmo cuando nos programaban una lectura. Es así que he desarrollado el gusto por la lectura. Siempre que hay oportunidad estoy leyendo dos y hasta tres libros paralelamente. Lamentable el ritmo agitado en que ha caído nuestras vidas dificulta esta labor. Incluso aprovecho los tiempos en que voy viajando en el autobús para leer frenéticamente. Recuerdo en una ocasión haber estado tan concentrado en mi lectura que me pasé del lugar donde debía bajar del autobús y reaccioné mucho después perdiendo unos treinta minutos más del tiempo previsto. En otra ocasión una persona me preguntó por una calle pero no le respondí inmediatamente, la hice esperar alrededor de dos minutos calculo. A lo que me refiero es a que por una parte miraba de reojo a una persona que estaba parada enfrente mío y hasta escuchaba su voz pero siempre en un segundo plano. Demasiada concentración pero a veces es así cuando la trama del libro se pone interesante.

Debatiendo con un familiar cercano acerca de las lecturas que programaban en las escuelas recogí un sentimiento diametralmente opuesto al mío. Mi padrino me confesó que él se sintió más bien obligado a leer. No le gustaba mucho la lectura y lo hacía llevado por las circunstancias. En la actualidad su política ha cambiado y sólo coge un libro para aplastar un zancudo. Lo que le gusta es pasar el tiempo viendo programas de farándula aunque honor a la verdad le gusta leer pensamientos y frases célebres que alimenten el alma. De una u otra forma las lecturas obligatorias del colegio lograron su cometido.

Pero ¿cuál es el propósito del sistema educativo al programar lectura tras lectura? ¿es conveniente homogenizar las políticas de educación a este respecto? Personalmente creo que la lectura debe ser estimulada desde edades tempranas, en lo que si me gustaría hacer un aporte es en el material escogido. Creo que cada educando debe estar en la facultad de escoger la lectura que desee y ser evaluado en base a ésta. No todos somos afines con la narrativa. En mi caso es así, digiero mucho mejor los ensayos. Existen otras personas que digieren mejor los periódicos o las crónicas y lo mismo en un niño. En última instancia lo que se debe evaluar no es la “calidad” de la lectura que finalmente será subjetiva sino el interés del educando por conocer cualquier tema de la realidad de la cual ya forma parte. Es ahí a donde debe apuntar el estímulo.

Parte integral de la educación tiene que ser la planificación familiar. Muchas parejas se llenan de hijos sin pensar en lo que se viene a futuro. A todo el mundo le gusta los niños pero éstos no se van a poder mantener en la vida solo con caricias y mimos. Tenemos que ser visionarios respecto al tema del futuro de los hijos que pensamos traer al mundo.

En la actualidad vemos por plazas y jardines parejas que acarrean tres y hasta cuatro hijos. Esto no sería motivo de análisis si es que de una pareja pudiente económicamente se tratara, lamentablemente este no siempre es el caso. Observamos parejas que a decir verdad, por la forma en que visten y su nivel cultural, no son precisamente estables económicamente. Es admirable como logran mantener la unidad de la familia. Ojala esto sucediera en la mayoría de casos. Lo cierto es que el grueso de estas numerosas familias pertenece a un sector socioeconómico bajo o con mucho a la clase media, siendo una minoría pertenciente al estrato social alto.

Si enfocamos el problema en el ámbito del hogar estrictamente lo primero que se nos viene a la mente es la jarana que se debe armar en esa casa a diario. Imagínense cuatro niños bajo un mismo techo, evidentemente los juegos terminaran por derrotar a la pasividad. Esto puede ser divertido, pero ¿qué sucede cuando los gritos y correteos se prolongan por varias horas? Indudablemente la paciencia tendría que ser nuestra máxima virtud. ¿Cómo podemos convencer a cuatro exaltados infantes de que detengan al menos por un momento su bullicio? A lo que me refiero es a que en estos tiempos ambos progenitores deben trabajar, máxime con cuatro hijos a cuestas, para luego llegar a la casa a seguir lidiando con más problemas. Obviamente al enfocarse en los juegos los estudios quedan relegados trastocándose los objetivos trazados. Por lo general las tareas que se encargaron en la escuela no son atendidas sino hasta entrada la noche. Por supuesto que el tiempo se ve recortado toda vez que el cansancio termina por derrotar a los niños que no sólo han brincado por cada metro cuadrado del hogar sino que además han tenido una larga jornada escolar. Es así que no nos queda más remedio que pactar con ellos y despertarlos al día siguiente más temprano para que puedan terminar con sus deberes escolares.

Nosotros también, rendidos, no duramos muchos minutos más que ellos y nos vamos a dormir. En un abrir y cerrar de ojos la madrugada va alejándose y dejando paso al amanecer, saltamos de la cama y despertamos a nuestros hijos para que terminen la tarea. A duras penas logran terminar y hay que convencerlos para que se apresuren en vestirse y desayunar. Al poco un bocinazo nos reclama desde fuera, Dios santo, la movilidad ha llegado, los niños salen disparados y se hace el silencio nuevamente. Pero la hora no se detiene y es nuestro turno de acelerar para ir a trabajar. Si alguien conoce una fórmula menos atropellada favor de compartirla.

Pese a recomendaciones de orden sanitario, sanciones legales y hasta señalamiento moral y social el aborto sigue siendo hoy por hoy una práctica difundida y podríamos decir que hasta regular y normal. Ya que el dique de contención que solía ser La Iglesia Católica ha cedido debemos de tomar otras medidas en la búsqueda de reducir el número de abortos que se practican en el mundo. Los gobiernos y sus leyes tampoco han demostrado ser solución y lo único que ha cambiado es que ahora las prácticas abortivas se hacen de manera clandestina. Esto trae como consecuencia una reducción sustancial de las condiciones salubres en las que éste es practicado derivando en una mayor mortalidad de las mujeres que se someten a este método. No es novedad ver en los noticieros que fue descubierta tal o cual clínica de London que practicaba los abortos a algunas pacientes o, lo que es más, de casas particulares que ofrecen estos servicios en condiciones sanitarias francamente deplorables.

Lo que se debe hacer es reforzar los cimientos de la educación. A este respecto el Ministerio de Educación tiene que ser el concentrado conductor de políticas orientadas a erradicar la práctica del aborto a mediano y largo plazo creando conciencia desde temprana edad en nuestros niños. Involucrar a los estudiantes en los peligros que esta práctica conlleva en el ámbito de la integridad física pero sobre todo el enfoque debe ser a nivel moral. Poner al niño y al adolescente en el papel del supuesto afectado, sugerirle y estimularlo a que tomé posición de víctima y se detenga a pensar cómo se sentiría éste si es que alguien tratara de impedirle que naciera siempre desde el contexto de su indefensión. Como mínimo es una cobardía el aborto a la luz de este enfoque.

Si hablamos de cifras, el escalofrío empieza a acentuarse. Se habla de más de 40 millones de mujeres alrededor del mundo que recurren al aborto inducido para terminar con su embarazo, de estos la mitad aproximadamente, es decir 20 millones, son practicados en condiciones de salud bajísimas. A su vez producto de estas malas prácticas unas 600 000 terminan en muerte de la madre. Sin embargo hay muchos países del globo en los que la práctica es permitida en algunos casos particulares para lo cual el aborto esta clasificado en dos tipos:

1. Aborto Terapéutico: Es el que se realiza para salvar la integridad física e incluso la vida de la madre en caso la continuación del embarazo o el parto mismo representen un peligro para su vida. También se contempla dentro del aborto terapéutico la posibilidad ante un feto que viene con malformación congénita grave y que incidirá profundamente en su expectativa de vida.

2. Aborto Electivo: Generalmente realizado cuando el embarazo es producto de una violación o de la aplicación de una técnica de inducción de embarazo no consentida por la madre.

Por otra parte también está presente el universo de los abortos espontáneos en los que el embrión o el feto son perdidos por causas naturales e incluso circunstanciales como un accidente.

El saber escuchar más que el saber argumentar es clave en el proceso de comunicación y a la vez parte importante de la educación. Cuántas discusiones y malos ratos podríamos superar si es que aprendiéramos a escuchar. Un gran porcentaje de discusiones se generan a partir de la territorialidad que uno muestra a la hora de sostener una discusión queriendo ganar por puesta de mano el turno de la exposición. Sería necesario que la paciencia y el buen humor nos asistan en estos casos. También es necesario desarrollar una especie de escudo defensivo para que cuando nuestros principios y creencias fundamentales sean “atacadas” no hablar por reacción o reflejo.

Es fácil ver como la discusión se va acalorando y sazonando con sutilezas e indirectas cuando los principios de una persona son puestos en tela de juicio. Aquí pueden suceder dos cosas. O que la persona sienta que es un ataque personal o que el objetivo del “ataque” sean las corrientes de pensamiento que forman parte de sus principios. En el primer caso la mayoría de la gente se incomoda como mínimo, trata de interrumpir o de llevar la conversación por otros derroteros o simplemente se dedica a contraatacar viperinamente a su interlocutor de turno. Esto lejos de cortar el proceso se encarga de retroalimentarlo y nos hace caer en terrenos donde preside la bajeza pudiendo llegar a comentarios abiertamente ofensivos e incluso a las agresiones físicas. En el segundo escenario quizá la calma y la mesura se puedan sostener por un poco más de tiempo pero es, en la mayoría de los casos, inevitable desembocar en el primer escenario toda vez que el “ataque” personal se ve venir de manera inexorable.

En general cualquier tema que genere polémica puede desembocar en estos escenarios. Sucede que muchas veces nos tomamos de manera muy personal los temas de conversación. Quería compartir una técnica que desarrollé a este respecto para no caer en estos terrenos. Cada vez que asisto a este tipo de discusiones lo que hago es una especie de desdoblamiento de tal forma que mi interlocutor queda “discutiendo” sólo con mi parte física y mi parte consciente pasa a ser un tercero que se limita a observar, escuchar, procesar y reciclar. Sólo cuando el interlocutor solicita mi intervención es que paso a “unificarme” nuevamente pero de manera relajada. Merced a esta técnica he logrado controlar el volumen de mis intervenciones por más picante que el tema se presente.

De otro lado es interesante saber escuchar ya que cuando hay dos personas hablando y gesticulando al mismo tiempo se pierden muchos detalles. Mientras que si sólo nos dedicamos a escuchar a la otra parte es más fácil advertir detalles sutiles en los gestos y en su discurso mismo que nos permitan elaborar sobre la marcha un perfil de la persona que tenemos enfrente. ¿y qué ganamos con eso? Sencillo, pues ya con el perfil elaborado de la persona podemos tener mejor oportunidad de codificar mensajes que se adapten a su nivel social, cultural e intelectual logrando a su vez que nuestro interlocutor de turno capte mejor nuestras ideas y posturas frente a tal o cual problemática.

Recuerdo los finales de la década de los ochentas y comienzos de la década de los noventas como un punto de quiebre en la educación tradicional de los colegios. Me tocó vivir de cerca este gran salto en tecnología de la educación, salto que tomaría mayor altura año con año hasta convertirse en una vorágine que sigue hasta nuestros días.

En la escuela donde hice toda mi educación, tanto primaria como secundaria, la prioridad estuvo siempre orientada hacia el aprendizaje del inglés bombardeándonos con dos horas pedagógicas diarias. Los cursos auxiliares también encontraban espacio. Formación Laboral nos había acompañado durante toda la primaria y se disfrazó de un curso llamado Mecanografía al pasar a la secundaria. Así se mantuvo durante los tres primeros años de este segundo tramo escolar. El punto de inflexión interesante llegaría un año después, en el cuarto año de secundaria, momento en el cual nos tocaba decidir. Por un lado teníamos la opción de seguir dos años más con el curso de Mecanografía y por otra parte se nos presentaba la oportunidad de hacer nuestro flamante ingreso al mundo de la tecnología a través del aprendizaje del manejo de un ordenador personal. No hay que ser muy despierto para saber que hubo un éxodo de “mecanógrafos” y que la nueva sala del curso de Computación se vio alimentada.

Así daba inicio, al menos para este servidor, la nueva ola en tecnología. Sin embargo visto en retrospectiva aquel contexto no se ve muy moderno que digamos. Para empezar las computadoras que teníamos a disposición aun utilizaban esos monitores parecidos a un televisor y que tenían el teclado anexado al mismo formando un solo cuerpo. Al año siguiente llegó una nueva generación de ordenadores a Lanzarote ya con el teclado independizado del monitor. Este último aún era monocromático con los caracteres de color verde y en otros casos color naranja. De todos modos ya era un gran avance, quiero decir, ya se notaba una diferencia entre el televisor y la computadora. En cuanto al lenguaje que el ordenador admitía pues era el archiconocido Basic y sus diagramas de flujo. Y en ese sistema nos mantuvimos por dos años aventurándonos una que otra vez, más por iniciativa propia que por indicación del maestro de turno, en los dominios del D.O.S.

Con todo y eso fue importantísimo ese primer acercamiento a un ordenador personal y sus principales funciones. Habíamos sentado las bases para el entorno Windows que nos avasallaría pocos años después. Definitivamente pasar de la nada a Windows es un poco más dificultoso que pasar a ese sistema operativo teniendo conocimientos de lo que es una PC y sus funciones básicas. Obviamente el entorno Windows es mucho más amigable que el crudo y abstracto Basic, ni que decir de otros lenguajes de programación que de nombre nomás asustaban como Cobol o Fortran.